Medien
Verstehen, gestalten und Zukunft mitgestalten
Weil Kinder digitale Kompetenz für ihre Zukunft brauchen
Medienbildung bedeutet für uns:
Die Welt ist voller Bilder, Videos, Podcasts, Nachrichten und sozialer Medien. Wer sich sicher darin bewegen möchte, muss Medien nicht nur nutzen, sondern auch verstehen und selbst verantwortungsvoll gestalten können.
Mit unserem Medien-Schwerpunkt bauen wir digitale Kompetenzen praxisnah und fächerübergreifend auf. Dabei verbinden wir Kreativität, Teamarbeit und Mediengestaltung.
Wir möchten unsere Schülerinnen und Schüler ermutigen, genau hinzuschauen, Informationen kritisch zu prüfen, eigene Ideen zu entwickeln und diese mit digitalen Werkzeugen sichtbar und hörbar zu machen.
Und vor allem: Weil aus eigenen Ideen Medien werden, die andere erreichen.
Medien in den vier Schulstufen
Vier Jahre, vier kreative Medienwelten
Unser Medienunterricht baut digitale Kompetenzen Schritt für Schritt auf. Jede Schulstufe setzt einen eigenen Schwerpunkt und eröffnet einen neuen Zugang zur Welt der Medien.
Die Schülerinnen und Schüler lernen, Medien bewusst wahrzunehmen, ihre Wirkung zu verstehen und eigene Beiträge zu planen, zu gestalten und zu präsentieren.
1. Klasse
Bildbearbeitung und Grafikdesign
Wie wirkt ein Bild? Was macht ein Plakat übersichtlich und ansprechend? Wie lassen sich Farben, Formen, Schriften und Bilder gezielt einsetzen?
Die Schülerinnen und Schüler lernen grundlegende Programme, Anwendungen und Tools für Bildbearbeitung und Grafikdesign kennen. Sie gestalten eigene digitale Produkte und entdecken, wie visuelle Botschaften entstehen und wirken.
2. Klasse
Video und Film
Wie wird aus einer Idee ein Film? Welche Rolle spielen Bild, Ton, Perspektive und Schnitt? Wie erzählt man eine Geschichte so, dass sie andere erreicht?
Von der Planung über die Aufnahme bis zur Bearbeitung setzen die Schülerinnen und Schüler eigene Video- und Filmideen um. Dabei verbinden sie Kreativität mit technischem Können und arbeiten gemeinsam an einem überzeugenden Ergebnis.
3. Klasse
Radio und Podcasts
Was macht einen guten Audiobeitrag aus? Wie führt man ein Interview? Wie werden Sprache, Geräusche und Musik wirkungsvoll eingesetzt?
Die Schülerinnen und Schüler recherchieren Themen, entwickeln Konzepte und produzieren eigene Radio- und Podcastbeiträge. Sie üben, verständlich zu sprechen, aufmerksam zuzuhören und Inhalte für ein Publikum aufzubereiten.
4. Klasse
Nachrichten und Zeitungen
Woran erkennt man verlässliche Informationen? Wie unterscheiden sich Nachricht, Meinung und Werbung? Wie entsteht eine Zeitung oder ein journalistischer Beitrag?
Die Schülerinnen und Schüler prüfen Quellen, verfassen eigene Texte und gestalten Nachrichten- und Zeitungsbeiträge. So lernen sie, Informationen kritisch zu bewerten und Medien verantwortungsvoll mitzugestalten.
Projekte & Medienprodukte
Lernen durch Planen, Gestalten und Produzieren
Medienunterricht bedeutet bei uns nicht einfach nur zusätzliche Theorie.
Unsere Schülerinnen und Schüler wenden ihr Wissen unmittelbar an. Sie entwickeln eigene Ideen, recherchieren, gestalten Inhalte und setzen gemeinsam digitale Medienprodukte um.
Das bedeutet Medienarbeit bei uns:
◆ recherchieren
Informationen finden, vergleichen und kritisch bewerten.
◆ gestalten
Bilder, Texte, Ton und Video bewusst einsetzen.
◆ produzieren
Aus einer Idee Schritt für Schritt ein eigenes Medienprodukt entwickeln.
◆ reflektieren
Die Wirkung von Medien verstehen und Inhalte verantwortungsvoll beurteilen.
◆ zusammenarbeiten
Im Team planen, Aufgaben verteilen und gemeinsam Lösungen finden.
◆ präsentieren
Ergebnisse verständlich, kreativ und adressatengerecht vorstellen.
Medien entstehen bei uns nicht nur im Klassenzimmer.
Projektwochen, Projekttage und unverbindliche Übungen ergänzen den Unterricht und schaffen Raum für neue Ideen und besondere Medienprojekte.
Zu unseren Aktivitäten zählen unter anderem:
◆ Digitale Medienprodukte
Zu Projekten entstehen selbst gestaltete Beiträge mit Bild, Text, Ton oder Video.
◆ Instagram-Seite der Schule
Die Medienklassen betreuen die offizielle Instagram-Seite der Schule und üben dabei einen sachgerechten und verantwortungsvollen Umgang mit sozialen Medien.
◆ Projektwochen und Projekttage
In größeren Vorhaben bleibt Zeit, Themen zu vertiefen, neue Formate auszuprobieren und Ergebnisse sichtbar zu machen.
◆ Unverbindliche Übungen
Zusätzliche Angebote geben interessierten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.
FREI DAY & Zukunftsfragen
Eigene Ideen entwickeln. Verantwortung übernehmen.
Ein besonderer Bestandteil unseres Medienzweigs ist der FREI DAY. Dieses Lernformat ist mit vier Wochenstunden in den Schulalltag der Medienklassen integriert.
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten an selbstgewählten Zukunftsfragen rund um das Thema Nachhaltigkeit. In Teams entwickeln sie eigene Projekte, die sie in der Schule oder in der näheren Umgebung umsetzen. (Link zu den Global Goals und Bild einfügen vom Poster der Nachhaltigkeitsziele)
Freiraum für echte Zukunftsfragen
Die Jugendlichen entscheiden mit, womit sie sich beschäftigen möchten. Sie recherchieren, planen und gestalten ihre Ideen eigenständig und lernen, kreativ, verantwortungsvoll und lösungsorientiert zu arbeiten.
Werkzeuge für erfolgreiche Projekte
Im ersten Semester lernen die Schülerinnen und Schüler in begleitenden Workshops wichtige Methoden und Werkzeuge für die Planung, Durchführung und Präsentation ihrer Projekte kennen.
Dazu gehören unter anderem:
Ideenfindung und Entwicklung einer eigenen Zukunftsfrage
Recherchetechniken und kritische Bewertung von Informationen
Projektplanung und Zeitmanagement
Teamarbeit und sinnvolle Aufgabenverteilung
professionelles Formulieren von E-Mails und Kontaktaufnahme mit Betrieben
Präsentationstechniken
Vom Projekt zum Medienprodukt
Am Ende jedes Projekts entsteht zusätzlich ein digitales Medienprodukt. Damit präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse und zeigen, was sie erforscht, entwickelt und umgesetzt haben.
Kooperationen & Partner
Gemeinsam lernen. Praxis erleben.
Ein wichtiger Bestandteil des FREI DAY ist die Zusammenarbeit mit externen Partnerinnen und Partnern wie NGOs, Institutionen und Betrieben.
Sie unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, ihre Zukunftsfragen zu bearbeiten, Informationen aus der Praxis zu gewinnen und konkrete Lösungsansätze zu entwickeln.
Durch diese Kooperationen erhalten die Jugendlichen Einblicke in unterschiedliche Arbeits- und Lebensbereiche. Gleichzeitig erleben sie, dass ihre Ideen über die Schule hinaus Bedeutung haben und in der eigenen Umgebung etwas bewirken können.
Das lernen unsere Schülerinnen und Schüler dabei:
passende Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner finden
Betriebe und Organisationen professionell kontaktieren
Fragen vorbereiten und Gespräche führen
Erfahrungen aus der Praxis in das eigene Projekt einbeziehen
Ergebnisse verständlich und medial ansprechend präsentieren
So verbindet der Medienzweig digitale Bildung, kreative Gestaltung und gesellschaftliche Verantwortung. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen nicht nur, Medien zu nutzen, sondern mit ihren eigenen Ideen Zukunft mitzugestalten.
